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quarta-feira, 7 de setembro de 2011

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Atenção Cursistas,

Após fazer levantamento do cumprimento das postagens no blog, de todas as unidades, decidi adiar os encontros  desta semana dos dias 5 e  8.
Minha intenção é dar mais tempo a vocês para cumprir todas as atividades. Penso que assim será melhor, pois vocês poderão conferir na planilha as atividades que estão devendo e cumpri-las. Publicarei aqui no final deste texto um link da planilha. Vocês poderão fazer a conferência das atividades observando aquelas informações de como desenvolver todas as atividades,  que envie para o email de vocês. Acredito que assim darei mais oportunidade para vocês concluírem o curso, pois no próximo encontro não daria tempo de vocês cumprirem todas as atividades e, como será o último encontro ficaria difícil para vocês fazerem as postagens sozinhos.  Assim vocês poderão conferir as atividades na planilha,  no link e, ainda com os colegas que já concluíram o curso no último encontro. Lembrando ainda que a partir da UNIDADE II a grande maioria das atividades são em grupo, o que facilitará muito para vocês.
Quem não tiver internet ou não souber postar, traga as atividades digitadas no pen drive ou no email.
No caso, do portfólio (2.4) - só é possível fazê-lo se tiverem todas as atividades postadas)  e do filme no Movie Maker (3.10) é preciso ter as imagens(fotos) da aula. Mas se vocês quiserem podem fazer também com a letra de uma música, desde que pesquisem as imagens de acordo com a letra e tragam no pen drive, para agilizar as atividades. Veja aqui um exemplo de filme no Movie Maker com música.
Volto a afirmar que não precisam trazer o filme pronto, pois até concluí-lo tem muitos passos a serem seguidos, então preciso ensinar no encontro presencial.
Quanto à aula das atividades (3.3 a 3.9), se vocês forem fazer com letra de música e imagens da internet, então façam o plano de aula com letra de música. Há dois exemplos aqui no blog, no menu   Minhas Aulas com as músicas: Terra Tombada e Gente Humilde.
O objetivo aqui não é propriamente esta aula, mas que vc aprenda utilizar o movie maker para melhorar a didática de sua prática pedagógica.
Obs: Como as UNIDADES III e IV, não estão abertas no Eproinfo, as atividades podem ser postadas só no blog.
Provavelmente na próxima segunda (dia 12/09) n/ao haverá encontro, pois estarei em São Félix no Seminário  !Avaliação em Tecnologia Educacional”
Aproveitem para concluir as atividades.
Click nos links e vejam as planilhas do cumprimento das atividades da unidade I

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sábado, 3 de setembro de 2011

Gente Humilde

Com música Gente Humilde de Chico Buarque e Vinicius de Moraes pode se trabalhar diversas disciplinas e conteúdos como: movimentos sociais, esperança, determinação, força, exclusão social, distribuição de renda, reforma agrária, direitos sociais, responsabilidades dos governos, participação da sociedade, etc. Além de trabalhar leitura, escrita, compreensão, artes e mídias digitais.

terça-feira, 30 de agosto de 2011

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PLANO DE AULA

Município: Bom Jesus do Araguaia - MT Ano: 2011
Escola: Estadual Prof. Gerson Carlos da Silva 
Turma: II Ciclo 1ª fase “A” 
Disciplina: Língua Portuguesa, Geografia, Ciências e Arte 
Professora: Coraci Machado Araújo 
Título: Ler para compreender
Conteúdo: Leitura/escrita e interpretação 
Objetivos: 
  • Melhorar leitura/escrita e compreensão.
  • Sensibilizar a turma quanto à importância da amizade, do companherismo do respeito mútuo e da solidariedade.

Material de Apoio: Música “Terra Tombada” de Chitãozinho e Xororó
Tempo estimado: 4 horas/aula
Material necessário: Letra da música, dicionário, aparelho de som, datashow, notbook,
Metodologia:
  • Levar a letra da música “Terra Tombada” para a classe
  • Fazer leitura silenciosa e investigar os alunos para ver se eles conhecem a música
  • Mostrar a melodia a eles e cantar juntos
  • Fazer interpretação oral da letra, com desenhos na lousa. Ex: as partes das plantas, ciclo da água, losangos, etc
  • Estimular os alunos a conversar entre si (debate) para esclarecer dúvidas
  • Pedir aos alunos para copiar a estrofe ou os versos que mais gostaram na música
  • Fazer uma apresentação de Vídeo no Movie Maker com a música e imagens que ilustram a letra

Conteúdos Complementares:
  • Desmatamento, preservação, água: fonte da vida.
  • Amor, a pureza da criança.
  • As estações do ano
  • Semente, flor, as partes das plantas.
  • A importância da agricultura e do agricultor para a sociedade
  • Estrutura de poema: estrofe, verso e rimas
  • Figuras geométricas
  • Queimadas e clima
  • Ampliação do vocabulário
Avaliação: Análise de todo o produto no processo, desde a leitura, a escrita, a compreensão do texto da música até o acompanhamento na melodia e, especialmente, a integração dos alunos.
Bibliografia:
www.google.com.br/imagens 
Programa Movie Maker
Letra da musica "terra Tombada" de Carlos Cezar/José Fortuna gravação:Chitãozinho e Xororó
Anexos: Letra da música e link do Vídeo (duração 3:58)


Terra Tombada
Chitãozinho & Xororó
Composição: Carlos Cezar / José Fortuna

É calor de mês de agosto, é meados de estação
Vejo sobras de queimadas e fumaça no espigão
Lavrador tombando terra, dá de longe a impressão
De losangos cor de sangue desenhados pelo chão

Terra tombada é promessa, de um futuro que se espelha
No quarto verde dos campos, a grande cama vermelha
Onde o parto das sementes faz brotar de suas covas
O fruto da natureza cheirando a criança nova
(refrão)
Terra tombada, solo sagrado chão quente
Esperando que a semente, venha lhe cobrir de flor
Também minh'alma, ansiosa espera confiante
Que em meu peito você plante, a semente do amor

Terra tombada é criança, deitada num berço verde
Com a boca aberta pedindo para o céu matar-lhe a sede
Lá na fonte ao pé da serra, é o seio do sertão
A água leite da terra alimenta a plantação

O vermelho se faz verde, vem o botão vem a flor
Depois da flor a semente, o pão do trabalhador
Debaixo das folhas mortas, a terra dorme segura
Pois nos dará para o ano, novo parto de fartura

Veja o vídeo

Terra Tombada
Fonte: Educação e Liberdade
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quarta-feira, 17 de agosto de 2011

O vídeo a Velha a Fiar nas duas versões - 1964 (no link) e 2007(abaixo)


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O vídeo “a velha a fiar” nesta versão de 2007 é interessante devido a ilustração envolvendo a ludicidade, porém, não se compara a riqueza de criatividade do filme original do cineasta Humberto Mauro, em 1964. O filme original ilustra a canção popular de mesmo nome, executada pelo Trio Irakitã, aliás, - maravilhosa canção - para quem não sabe este filme é considerado o primeiro videoclipe brasileiro, e um dos primeiros do mundo. Uma valoroza expressão cultural!
Na minha humilde opinião, a versão de 64, comparando a tecnologia daquele tempo à de hoje, supera em todos os quesitos a versão atual. A beleza, a simplicidade, a forma singela e autentica de mostrar em um curto tempo a dureza meio a beleza e alegria da vida na fazenda. O filme retrata perfeitamente a minha infância, talvez seja por isso, a minha enorme admiração. Até a melodia revela meu mundo infantil. O pilão, o monjolo, a bica d‘água, a roupa no varal, o velho acendendo o pito (cigarro) com o tição, o tipo das casas, a cerca de arame, a paisagem, o carro de boi, o forno de barro e finalmente a velha fiar, diante do ciclo da vida, com uma naturalidade e calmaria tão grande, que sustenta até a morte. Cumprindo, fielmente, a rotina daquele tempo maravilhoso da minha infância no interior de Goiás. Nota 1000!
Fiz questão de postar as duas versões, só para saber a sua opinião.
Letra da canção do vídeo

A Velha a Fiar

Estava a velha em seu lugar,

veio a mosca lhe fazer mau

A mosca na velha

e a velha a fiar

Estava a mosca no seu lugar

veio a aranha lhe fazer mau

A aranha na mosca, a mosca na velha

e a velha a fiar

- - - - - - continuar acrescentando

o rato, o gato, o cachorro,

o pau, o fogo, a água,


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sábado, 13 de agosto de 2011

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Atenção Cursistas,
Conforme todos vocês sabem, estamos com as atividades do curso um pouco atrasadas e, por isso, é necessário acrescentarmos mais dias a nossa formação TICs 100 horas, de forma a oportunizar a conclusão do curso àqueles que não estão com as atividades em dia, tanto no Eproinfo quanto no Blog.
Obviamente, que quem está em dia poderá encerrar o curso na primeira data prevista, ou seja, 18 de agosto.
Portanto, vejam o calendário
Setembro 2011
 S          T            Q           Q           S          S         D
-          -          -          1         2        3        4
5         6         7         8         9        10      11
12       13       14       15      16      17      18
19       20       21       22      23      24      25
26       27       28       29      30
7 – Independência do Brasil

  • Encontros

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 Leituras da atividade 4.7 - UNIDADE IV - clic nos links
Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo

Introdução das Tecnologias na Educação

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Leitura da Atividade 4.1 – UNIDADE IV
Entrevista
Pedro Demo aborda os desafios da linguagem no século XXI
Pedro Demo é professor do departamento de Sociologia da Universidade de Brasília (UnB). PhD em Sociologia pela Universidade de Saarbrücken, Alemanha, e pós-doutor pela University of California at Los Angeles (UCLA), possui 76 livros publicados, envolvendo Sociologia e Educação. No mês passado esteve em Curitiba para uma palestra promovida pela Faculdade Opet, e conversou com o Nota 10.
1 – Quais  são os maiores desafios que professores e alunos enfrentam, envolvendo essa linguagem?
A escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. As novas alfabetizações estão entrando em cena, e o Brasil não está dando muita importância a isso – estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.
2 – A  linguagem do século XXI envolve apenas a internet?
Geralmente se diz linguagem de computador porque o computador, de certa maneira, é uma convergência. Quando se fala nova mídia, falamos tanto do computador como do celular. Então o que está em jogo é o texto impresso. Primeiro, nós não podemos jogar fora o texto impresso, mas talvez ele vá se tornar um texto menos importante do que os outros. Um bom exemplo de linguagem digital é um bom jogo eletrônico – alguns são considerados como ambientes de boa aprendizagem. O jogador tem que fazer o avatar dele – aquela figura que ele vai incorporar para jogar -, pode mudar regras de jogo, discute com os colegas sobre o que estão jogando. O jogo coloca desafios enormes, e a criança aprende a gostar de desafios. Também há o texto: o jogo vem com um manual de instruções e ela se obriga a ler. Não é que a criança não lê – ela não lê o que o adulto quer que ele leia na escola. Mas quando é do seu interesse, lê sem problema. Isso tem sido chamado de aprendizagem situada – um aprendizado de tal maneira que apareça sempre na vida da criança. Aquilo que ela aprende, quando está mexendo na internet, são coisas da vida. Quando ela vai para a escola não aparece nada. A linguagem que ela usa na escola, quando ela volta para casa ela não vê em lugar nenhum. E aí, onde é que está a escola? A escola parece um mundo estranho. As linguagens, hoje, se tornaram multimodais. Um texto que já tem várias coisas inclusas. Som, imagem, texto, animação, um texto deve ter tudo isso para ser atrativo. As crianças têm que aprender isso. Para você fazer um blog, você tem que ser autor – é uma tecnologia maravilhosa porque puxa a autoria. Você não pode fazer um blog pelo outro, o blog é seu, você tem que redigir, elaborar, se expor, discutir. É muito comum lá fora, como nos Estados Unidos, onde milhares de crianças de sete anos que já são autoras de ficção estilo Harry Potter no blog, e discutem animadamente com outros autores mirins. Quando vão para a escola, essas crianças se aborrecem, porque a escola é devagar.
3 – Então a escola precisa mudar para acompanhar o ritmo dos alunos?

domingo, 7 de agosto de 2011

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Tutorial
Como fazer colaboradores no blog (co-autores)
Acesse seu blog
Faça login e vai clicando nesta ordem
Design – no alto de sua página
Configurações – abas grandes
Permissões  – na mesma página só q com abas menores
Adicionar autores – dentro da página, geralmente em azul ou laranjado
Escreva o endereço eletrônico (email) das pessoas q vc deseja convidar para colaboradores
Certifique se os e-mails estão escritos corretamente
Avise aos seus convidados para acessar o link que receberão, pois é através do acesso ao link que se tornarão colaboradores.
A partir do acesso ao link, todas às vezes q os convidados abrirem seus blogs, aparecerá no painel além de seus blog pessoal, também o blog convidado
Assim com um único login a pessoa pode postar nos dois ou em quantos blogs for convidado.
Atenção: este é um recurso somente para postagem, reserve só para vc os privilégios de administrador@. Assim vc não corre o risco de ter a desagradável surpresa de ver seu blog com os gadget fora da ordem.
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Gostou da postagem?  Deixe seu comentário.

quarta-feira, 27 de julho de 2011


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Paulo Liebert/AE-19/8/2010

DIGITAÇÃO X CALIGRAFIA


Ensinar a caligrafia aos alunos é uma atividade que, em breve, será rara para boa parte dos professores dos Estados Unidos. Uma lei aprovada em Indiana na semana passada tornou o ensino da letra cursiva facultativo, enquanto a digitação passou a ser lição obrigatória nas escolas do estado.
Os defensores da norma, polêmica no país, alegam que hoje as crianças praticamente não precisam mais escrever no papel – já teclar em computadores e telefones, afirmam eles, é um hábito que condiz melhor com seus hábitos de vida e de comunicação.
Mais de 40 estados americanos devem acompanhar Indiana nessa medida, que faz parte de um projeto maior, elaborado pelo Conselho de Diretores de Colégios (CCSSO, na sigla em inglês) e pela Associação Nacional de Governadores dos Estados Unidos.
E você, o que acha da lei? Quer discuti-la conosco? Deixe sua opinião logo abaixo, no campo de comentários deste post.
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segunda-feira, 25 de julho de 2011

sexta-feira, 15 de julho de 2011


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Como criar um link 
  1. acesse: http/www.print2flash.com , 
  2. Clic na opção escolher arquivo  e procura o arquivo a ser link no seu computador (q já deverá ser previamente salvo);
  3. dois clics rápidos no documento;
  4. Insira os códigos de letra;
  5. Clic em converter;
  6. Aguarde e copie o endereço fornecido; semelhante a este:http://online.print2flash.com/content/d152c3661d5bc8371faffc68c67b79ea que aparecerá abaixo do título;
  7.  No blog, em nova postagem, clique no ícone: link e cole na janela o endereço web fornecido e na janela superior escreva o texto(título) do seu link.
  8. Pronto e só publicar a postagem
Link no google docs   -  Passo-a-passo  

COMO COLOCAR MENU NO BLOGGER


  1. Faça login e vai clicando na ordem que se segue
  2. Design
  3. Adicionar um gadget – Escolha o lado que vc quer o MENU, caso seja na coluna direita clic do lado direito, se for coluna esquerda clic  no gadget esquerdo e se for ao centro clic no gadget do centro.
  4. Surgirá esta tela

quarta-feira, 13 de julho de 2011

Caros Cursistas,
Nesta e na próxima semana (de 13 a 22/07) corrigirei as atividades no blog e no Eproinfo. Portanto, postem as atividades. Quem estiver com problemas de senha ou usuário, poste somente no blog.
Fiquem atentos ao prazo, pois após dia 22/07, publicarei a tabela do cumprimento das atividades no blog.
Cursista, pense como vai ser legal e bonito se em seu nome estiver tudo ok
Lembre-se que vcs deverão postar até a atividade 1.8, da UNIDADE I.
Quem precisar de ajuda, estou a disposição, tanto no telefone (8447-1547) , quanto na escola.
Abraços a todos e não se esqueçam do compromisso com a formação de vcs!

sexta-feira, 1 de julho de 2011

Atenção Cursistas!
Alteração no Calendário
Nesta segunda, (04/07) haverá encontro da turma do noturno, adiantado o encontro que seria na próxima semana (11/07).
Dessa forma, nesta segunda, será o último  encontro que antecede as férias.
Espero todos vcs para a postagem das atividades 6,7 e 8 da UNIDADE I.
Até lá!

quinta-feira, 30 de junho de 2011

Valorização e compromisso com a formação docente


Nesta segunda-feira(27), aconteceu o 6º encontro da turma das Tics 100 hs do noturno e o 5º encontro da turma do vespertino na quinta-feira (30).
As maiores dificuldades dos cursistas foram superadas e agora já estão bem mais independentes fazer as atividades e para navegar nos ambientes da Plataforma eproinfo e do blog, além de trabalhar com gmail, bem como fazer uso dos programas Windows e powerpoint. 
Os cursistas têm participação assídua e comprometimento com a formação docente, pois buscam ajuda e se empenham na realização das leituras complementares e das atividades.
É gratificante ver a determinação de cada cursista para aprender e desvendar o mundo mágico das mídias digitais.

domingo, 19 de junho de 2011

CALENDÁRIO DO CURSO TICs 100 HORAS
MAIO
Dom      Seg        Ter         Qua       Qui            Sex        Sab                 
1              2             3             4            5             6              7
8              9            10           11          12          13           14
15           16          17           18           19          20           21
22           23          24           25           26          27           28
29           30          31          

     
Noturno            Vespertino    
Junho – 3 encontros    


JUNHO
Dom      Seg        Ter         Qua       Qui         Sex          Sáb
                                              1             2              3             4
5             6             7             8             9              10           11
12           13          14           15           16            17           18
19           20          21           22           23            24           25
26           27          28           29           30         

Noturno   Vespertino       Estudos à Distância
                                
Junho – 3 encontros noturnos e 2 vespertinos


JULHO
Dom      Seg        Ter         Qua       Qui         Sex        Sáb
                                                                        1                2
  3           4            5             6            7            8               9
10         11          12           13           14        15             16
17         18          19           20           21        22             23
24         25          26           27           28        29             30
31          
Noturno   Vespertino       Estudos à Distância  Férias
            NOTURNO              VESPERTINO                  ESTUDOS À DISTÂNCIA                         FÉRIAS
Julho -  1 encontro   

AGOSTO
Dom       Seg         Ter         Qua        Qui          Sex         Sáb
                1             2             3             4             5                6
7               8            9            10           11          12              13
14           15           16           17           18          19              20
21           22           23           24           25          26              27
28           29           30           31



Noturno   Vespertino       Estudos à Distância

                                           
Agosto -  2 encontros noturnos e 3 vespertinos


 Total  Geral9 Encontros Presenciais com carga horária de 4 hora/encontro, somando 36 horas presenciais.